No et perdis cap article
Aquest reportatge parla de contingut sensible. Si tens ideacions suïcides, recorda que disposes d’ajuda les 24h del dia: 024 (Línia…
Ens trobem que tenim moltes persones que han decidit fer negoci amb allò que hauria de ser, d’una banda, una atenció totalment pública, sense ànim de lucre, a l’abast de tothom i que, a més, no tenen prou coneixement ni formació per exercir com a allò que ells anomenen terapeutes.
La consciència plena en cada cosa que fem, sigui descans, sigui activitat, com a antídot del patiment. El mindfulness pren el seu lloc com a eina de benestar, també en l’àmbit hospitalari.
La pressió assistencial que impedeix atendre adequadament les persones que acudeixen als serveis públics d’atenció a la salut mental fa que s’estiguin atenent només els casos greus de patologies mentals. I aquesta és una de les principals preocupacions dels professionals de la psicologia: haver de dir que no poden ajudar els pacients amb menys complexitat, per manca de temps per a fer-ho, sabent que, en un futur, molts d’aquests pacients no atesos ho hauran de ser per complicacions mentals molt més greus que es podrien haver evitat.
“No podem parlar de salut mental sense parlar de totes les discriminacions, de totes les situacions generades per uns pocs que condicionen a la majoria de la societat; cal que assenyalem doncs les causes”.
Alumnes d’ESO, docents i professionals de la salut mental fan una radiografia dels malestars dels adolescents en el marc escolar.
Irritabilitat, tristor, silenci o disrupció poden indicar necessitat d’ajuda a temps i marcar un abans i un després en la salut mental, ara i com a futurs adults.
Amb motiu del Dia Mundial de la Salut Mental nombroses entitats i moviments socials de suport a les persones amb malalties mentals reivindiquen una millor atenció en clau de drets i més inversió en serveis de salut mental.
La tasca docent influeix en el desenvolupament de les habilitats socioemocionals dels joves i aquestes, al seu torn, són claus per a fomentar la salut mental. Aquestes habilitats són mal·leables i, per tant, integrar el seu desenvolupament a l’aula és imprescindible, sobretot en entorns de vulnerabilitat on les habilitats socioemocionals poden ser, a més a més, factors protectors que impactin positivament el desenvolupament acadèmic i personal dels joves.
Menchón és el Coordinador del Màster Oficial d’Iniciació a la Investigació en Salut Mental de la Universitat de Barcelona (UB).
Per a oferir les millors experiències, utilitzem tecnologies com les cookies per a processar dades com el comportament de navegació o les identificacions úniques en aquest lloc. No consentir o retirar el consentiment, pot afectar negativament unes certes característiques i funcions.
