Actualitat

Els tallers educatius sobre medicaments apropen la ciència als escolars més joves

La Fundació Dr. Antoni Esteve promou, des de 2009, iniciatives per al públic més jove i amb dos objectius clars, explicar conceptes científics complexos d’una manera senzilla i entenedora i estimular el pensament crític dels alumnes. Entre aquestes iniciatives destaquen els tallers escolars sobre medicaments que s’organitzen des de 2019 a escoles de l’àrea metropolitana de Barcelona i poblacions properes.

Els tallers Els medicaments i jo són una activitat escolar per alumnes de primària, d’una hora de durada, que s’organitzen en horari lectiu i estan dinamitzats per educadors de Funbrain, empresa especialitzada en comunicació científica per públic jove. Els tallers es van dissenyar per complementar els coneixements científics en funció del pla docent de cada curs, per això, aquests tallers només s’imparteixen a alumnes de segon i tercer cicle d’educació primària, que corresponen als cursos de 3r i 4t, i els cursos de 5è i 6è, respectivament.

El fil conductor de l’activitat és conèixer què és un medicament, i en funció del cicle, s’aprofundeix en temes com els antibiòtics o les vacunes. Tots els alumnes aprenen què són els medicaments, quines són les seves parts (principi actiu i excipients), quines formes farmacèutiques poden tenir i com funcionen; es fa èmfasi en el concepte de l’especificitat dels medicaments fent servir l’exemple d’un cadenat amb clau. Alhora es remarca constantment la idea que els medicaments només es poden prendre si els recomana el metge. Els alumnes també aprenen a llegir la informació que apareix tant a la capsa d’un medicament com en el prospecte. I és a partir d’aquí quan les lliçons canvien en funció del grup d’edat.

Els alumnes més joves, els de 3r i 4t de primària, que tenen entre 8 i 10 anys, aprofundeixen en el concepte de què és un antibiòtic i quan es pot prendre. Mitjançant el joc aprenen què passa quan es fa un mal ús d’aquests fàrmacs i com a conseqüència apareixen les resistències als antibiòtics. En apropar-se al final de la sessió, preparen un tipus de medicament, una pastilla d’antiàcid efervescent.
D’altra banda, els alumnes de 5è i 6è de primària, que tenen entre 10 i 12 anys, treballen el tema de les vacunes. Aprenen quins tipus de vacunes hi ha, i mitjançant un joc de rol, se’ls explica el concepte de la immunitat col·lectiva i la importància de la protecció de grup. La sessió s’acaba amb una activitat pràctica, l’encapsulació d’un medicament.

Però les sessions no acaben amb la pràctica. Un cop han fabricat els medicaments, i amb l’objectiu de refermar els conceptes apresos, els educadors repassen els conceptes més importants fent preguntes a tot el grup, i assegurant que cada alumne en pugui respondre una correctament, promovent d’aquesta manera una actitud positiva i divertida fins al final de la sessió.

Gràcies a aquests tallers, els alumnes aprenen nous conceptes, però també repassen temes que en moltes ocasions han escoltat a casa, i que més sovint del que ens pensem, no són del tot correctes. Se’ls estimula perquè tinguin un esperit crític i curiós, però sobretot, perquè estiguin informats sobre temes que afecten la seva salut.

Durant el curs escolar de 2019-2020, la Fundació Dr. Antoni Esteve i Funbrain van organitzar de manera gratuïta un total de 25 tallers científics sobre medicaments que van reunir a més de 600 alumnes d’entre 8 i 12 anys. Seguint amb aquesta iniciativa, la Fundació organitzarà 10 tallers escolars presencials sobre els medicaments durant l’any 2021, adaptant-los lleugerament per complir les noves normes de prevenció sanitàries adaptades pels centres educatius.

El llibre homònim Els medicaments i jo, escrit per Sergi Erill i amb il·lustracions de Marta Capdevila, publicat el 2014 per la Fundació, va ser el projecte que va servir de base per crear aquests tallers.
Iniciatives com la dels tallers o les publicacions científiques adreçades als més joves són cabdals no només per fomentar el coneixement científic entre els alumnes més joves, sinó també per ajudar a complementar la docència en ciència impartida a les escoles, que sovint compten amb recursos limitats per organitzar activitats d’aquest tipus.