Browsing: educació inclusiva

La inclusió no comença amb els papers, sinó amb les persones. Comença en el to amb què es rep una família, en la mirada amb què es parla del seu fill i en la voluntat real de caminar plegats.

Volia una escola de règim ordinari que a la vegada estigués especialitzada en l’atenció a la infància afectada d’hemofília i en la qual tot l’alumnat, patís o no per aquest trastorn genètic que dificulta la coagulació de la sang, estudiés, treballés, jugués, participés i es divertís en una ambient d’ennobliment, de cooperació i de profit.

La Fundació Hermini Tudela organitza la primera edició dels Premis de l’Hermini per reconèixer experiències que fomenten la inclusió a l’escola d’infants afectats per qualsevol qüestió de salut, discapacitat i neurodivergències.

Cada any més recorreguts dels seguicis reials habiliten trams per persones amb hipersensibilitat auditiva o autisme i espais per a persones amb mobilitat reduïda.

«Les criatures que creixen en entorns inclusius, respectuosos i lliures d’estereotips esdevenen persones més obertes, empàtiques i capaces de conviure en una societat diversa».

El camí cap a una educació més inclusiva rep el suport i l’acceptació de pràcticament tota la comunitat educativa, però a l’hora de posar-la en pràctica sembla que no funciona com s’havia ideat i ningú n’està satisfet.

Cada vegada hi ha més professionals de la salut i de la cultura, artistes, investigadors i gestors sanitaris i culturals que treballen conjuntament per demostrar que l’art no només inspira, sinó que també acompanya, cuida i transforma.

Músic i integrador del Taller Jeroni de Moragas de Sant Cugat del Vallès, que ofereix serveis orientats a la inclusió social i laboral de persones adultes amb discapacitat intel·lectual, trastorns de salut mental i trastorn de l’espectre autista (TEA).

Contràriament a la retòrica apocalíptica del moviment MEGA (Make Education Great Again), les dades indiquen que el sistema educatiu català és cada cop més inclusiu, que aquest procés va en la bona direcció i que, de fet, no hi ha cap altre camí possible. El got està mig ple.

La inclusió requereix pràctiques inclusives per part dels agents educatius, una cultura realment inclusiva per part de tothom i polítiques educatives que emmarquin, emparin i garanteixin la inclusió.