Browsing: escola inclusiva

La inclusió no comença amb els papers, sinó amb les persones. Comença en el to amb què es rep una família, en la mirada amb què es parla del seu fill i en la voluntat real de caminar plegats.

Volia una escola de règim ordinari que a la vegada estigués especialitzada en l’atenció a la infància afectada d’hemofília i en la qual tot l’alumnat, patís o no per aquest trastorn genètic que dificulta la coagulació de la sang, estudiés, treballés, jugués, participés i es divertís en una ambient d’ennobliment, de cooperació i de profit.

La Fundació Hermini Tudela organitza la primera edició dels Premis de l’Hermini per reconèixer experiències que fomenten la inclusió a l’escola d’infants afectats per qualsevol qüestió de salut, discapacitat i neurodivergències.

Psicòleg, psicoanalista i autor del llibre «La escuela que escucha» (Ariel)

«Les criatures que creixen en entorns inclusius, respectuosos i lliures d’estereotips esdevenen persones més obertes, empàtiques i capaces de conviure en una societat diversa».

El camí cap a una educació més inclusiva rep el suport i l’acceptació de pràcticament tota la comunitat educativa, però a l’hora de posar-la en pràctica sembla que no funciona com s’havia ideat i ningú n’està satisfet.

Només el 10% de l’alumnat amb necessitats especials fa batxillerat.

Per avançar cap a una veritable inclusió, cal començar a dissenyar plans individuals de centre i acompanyar-los amb l’expertesa dels diferents agents educatius i comunitaris.

Assessorant escoles sobre les implicacions educatives de l’alumnat afectat per aquesta condició i altres condicions associades.

Un nou informe del Comitè de l’ONU de seguiment de la convenció de Drets de les Persones amb discapacitat insisteix en allò que s’ha dit fins ara en diferents moments: l’existència d’un sistema d’educació especial, incloses les aules específiques, atempten contra el dret a la educació inclusiva i de qualitat.